Revista Sobre el Bullying

UNIVERSIDAD FERMIN TORO

SISTEMA DE APRENDIZAJE INTERACTIVO A DISTANCIA

Diplomado de Componente Docente en Educación

Interactiva a Distancia

GRUPO “B"

APRENDIZAJE COLABORATIVO 

PROFESORA:                                                                                     INTEGRANTES:

Lcda Yesennia Hurtado                                                                   *Banderela Sierra Dhiyana

                                                                                                       *Cañongo Néstor

                                                                                                        *Lucena Salcedo Edgris

                                                                                                        *Lubo Laya Carmen

                                                                                                        *Trujillo Rendon Carlos

                                                                                                         *Velandria Campins Jessica

                                                                          Abril, 2015

Ventajas de las TIC para el Proceso de Aprendizaje Colaborativo

En el mundo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) se puede contar con una serie de ventajas que contribuyen con el Proceso de Aprendizaje Colaborativo. 

Estimular la Comunicación Interpersonal	Que es uno de los pilares fundamentales dentro de los entornos de aprendizaje virtual, pues posibilita el intercambio de información y el diálogo y discusión entre todas las personas implicadas en el proceso. En función del diseño del curso, existen herramientas que integran diferentes aplicaciones de comunicación interpersonal o herramientas de comunicación ya existentes (como el correo electrónico o el chat). Estas aplicaciones pueden ser síncronas, como la audio/videoconferencia, las pizarras electrónicas o los espacios virtuales y asíncronas como los foros o listas de discusión.
Las Nuevas Tecnologías Facilitan el Trabajo Colaborativo	Al permitir que los aprendices compartan información, trabajen con documentos conjuntos y faciliten la solución de problemas y toma de decisiones. Algunas utilidades específicas de las herramientas tecnológicas para el aprendizaje cooperativa son: transferencia de ficheros, aplicaciones compartidas, asignación de tareas, calendarios, chat, convocatoria de reuniones, lluvia de ideas, mapas conceptuales, navegación compartida, notas, pizarra compartida, votaciones, etc.
Seguimiento del Progreso del Grupo, a Nivel Individual y Colectivo	Esta información puede venir a través de los resultados de ejercicios y trabajos, test de autoevaluación y coevaluación, estadística de los itinerarios seguidos en los materiales de aprendizaje, participación de los estudiantes a través de herramientas de comunicación, número de veces que han accedido estos al sistema, tiempo invertido en cada sesión y otros indicadores que se generan automáticamente y que el docente podrá chequear para ponderar el trabajo de cada grupo, pero a su vez los estudiantes podrán también visualizar el trabajo que tanto ellos como el resto de los grupos han efectuado y aplicar a tiempo correctivos y estrategias metacognitivas que tiendan a remediar un desempeño inadecuado
Acceso a Información Y Contenidos de Aprendizaje	Mediante las bases de datos on line o bibliográficas, sistemas de información orientados al objeto, libros electrónicos, publicaciones en red, centros de interés, enciclopedias, hipermedias, simulaciones y prácticas tutoriales que permiten a los estudiantes intercambiar direcciones, diversificar recursos e integrar perspectivas múltiples.
Gestión y Administración de los Alumnos	Permite el acceso a toda aquella información vinculada con el expediente del estudiante e información adicional, que le pueda ser útil al docente en un momento dado, para la integración de grupos o para facilitar su desarrollo y consolidación.
Creación de Ejercicios de Evaluación y Autoevaluación	Con los que el docente podrá conocer el nivel de logro y rediseñar la experiencia de acuerdo a su ritmo y nivel y al estudiante le ofrecerán retroalimentación sobre el nivel de desempeño. En la medida en que se van identificando nuevas competencias.

Fuente: Calzadilla (2002)

Aprendizaje Colaborativo: Presencialidad Vs Virtualidad

Normalmente esta forma de trabajo se utiliza en un entorno presencial, pero cada vez es más frecuente la utilización del aprendizaje colaborativo en entornos virtuales. Existen diferencias sustanciales a la hora de realizar este tipo de aprendizaje en un entorno virtual o  presencial.

	PRESENCIAL	VIRTUAL
CONTEXTO	Definido	Diversificación
ESPACIO / TIEMPO	Limitado	Flexible
CULTURA	Mayor Identificación	Mayor Diversidad
ESTUDIANTES	Homogeneidad	Heterogeneidad
COMUNICACIÓN	Sincrónica: Cara a Cara	Asincrónica: A Distancia
OBJETIVOS	Adquisición de Conocimientos
	Cooperación	Tarea
MEDIO	Colaboración
COLABORACIÓN	Equivalente a Sociabilización	No equivalente a Sociabilización

Fuente: Prendes (2004)

El Aprendizaje Colaborativo

Fuente: prodoccionesjsr (2010)

Estrategias para los Estudiantes basadas en el Aprendizaje Colaborativo desde la Virtualidad

Existen una serie de  estrategias que pueden considerarse para así potenciar  en los estudiantes  el aprendizaje colaborativo desde la virtualidad, las cuales se enumeran a continuación:

Comunicación	Esta estrategia se ve favorecida por el entorno virtual en el que se desarrolla la asignatura y potenciada con el trabajo colaborativo. Cada uno de los integrantes del equipo de trabajo debe saber quién necesita la información, qué tipo de información necesita y cuándo y cómo la necesita.
Diversidad	En un equipo de trabajo van a existir diferentes aptitudes, habilidades y actitudes. Por esta razón,  cada uno de los integrantes aporta algo diferente al trabajo de equipo. Uno  de nuestros objetivos al realizar trabajo colaborativo es potenciar las diferentes actitudes y aptitudes consiguiendo que ello sea  una fortaleza del equipo de trabajo.
Organización	El objetivo del trabajo colaborativo es que cada miembro del grupo sea responsable y transmita sus valores, visión y expectativas al trabajo grupal.
Objetivos Comunes	Todos los miembros del equipo deben conocer los objetivos del trabajo por lo que es necesario que dichos objetivos sean claros, específicos y cuantificables. En todo momento los miembros del grupo deben saber cómo se  está desarrollando el trabajo, qué le falta, cuáles son las carencias del trabajo,  etc.
Ambiente	Todos los miembros del grupo deben tener presente que el trabajo debe realizarse desde el respecto y el compañerismo hacia todos los demás miembros del grupo.

Fuente: Martín y Otros (2011)

Los Pros y Contra Del Aprendizaje Colaborativo

Brando. Mariana (2012)  considera que “el aprendizaje es un enfoque de enseñanza en el cual se procura utilizar el máximo actividades en las cuales es necesaria la ayuda entre estudiantes, ya sea en pares o en grupo”.

A continuación indicare  los pros y contras

Pros:

• Aumenta la calidad, productividad y la eficiencia, permite realizar un seguimiento de tareas realizadas
• Amplia la red de contactos
• Fomenta la especialización del trabajo entre los miembros de los equipos y organizaciones implicadas
• Ahorra tiempo, ya que el nivel de especialización del trabajo y profesionalidad de los participantes conlleva una mejora en el tiempo necesario para completar los objetivos
• Impulsa el desarrollo y mejora de los profesionales. La mayoría de los profesionales se sienten m{as seguros y cómodos trabajando en entornos que demuestran confianza y ayuda por parte de los líderes.

Contras:

• Si la planificación falla (al no haber estudiado la estrategia adecuadamente el sistema se  viene abajo.
• Pérdida de control: cuando el sistema colaborativo comienza a perder , monitorizan en todo momento las tareas, se produce una pérdida del control sobre las mismas, ya que basamos las estrategias en la profesionalidad y compromiso, es decir confianza en los participantes
• Otro riesgo seria que algunos o varios participantes se adaten al nuevo sistema de trabajo.
•  En fin, se trata de algo realmente esencial: Garantizar y asegurar el compromiso de todos los participantes en la planificación, organización y ejecución y realizar un estudio exhaustivo de la estrategia y elección de los que los forman parte de equipo de trabajo y fomentar al tiempo la confianza entre todos

 Fuente: Por: Mariana Rosa Brando (2012)